♣ ALIMETACIÓN SALUDABLE PARA ADOLESCENTES Y NIÑOS

http://caobacii.blogspot.com/
Has decidido el cuidar de ti mismo comiendo saludablemente. Felicidades!

El comer saludablemente es la mejor manera de:

-Tener energía durante todo el dia.
-Conseguir las vitaminas y minerales que necesitas.
-Mantenerte fuerte para realizar deportes y otras actividades.
-Alcanzar tu estatura máxima, si todavía estas creciendo.
-Mantener un peso que sea el mejor para tu cuerpo.
-Prevenir hábitos de alimentación que no sean saludables.

COMER COMIDA CHATARRA ES LO PEOR QUE PUEDE HABER

¿Qué significa comer saludablemente?

-Procurando hacer todas las comidas y meriendas a tiempo.
-Comer cada día de todos los grupos de alimentos, para llenar tus necesidades de crecimiento y salud.
-Balancear los alimentos altos en nutrición con cantidades moderadas de otros alimentos como los dulces y las comidas rápidas (fast foods).
-Comer cuando tienes hambre y parar de comer cuando estes lleno.
-Aprender mas de nutrición y hacer de los alimentos una parte importante en tu vida.

Consejos para comer saludablemente

1.- No omitas las comidas - planifica tus comidas y meriendas.

-Lo creas o no - el comer 3 comidas y 2 meriendas es la mejor manera para mantener tus niveles de energía y un peso saludable. Tu estarás mas propenso a comer de mas o a seleccionar alimentos bajos en nutrición cuando tienes demasiada hambre.
-¿Vas a comer fuera de la casa? No te quedes desamparado - lleva alimentos contigo o averigua donde puedes comprar alimentos que sean saludables y que te satisfagan.

2.-Aprende maneras simples y saludables de preparar alimentos.

-Piensa en hornear, hervir, asar, sofreir y cocinar al microhondas como maneras saludables de cocinar en vez de freir tus alimentos.

-Trata hierbas secas (basil, oregano, parsley) y especias (pimienta de limón, polvo de chili, polvo de ajo) para darle sabor a tus comidas, en vez de añadirle mantequilla, margarina y salsas con grasa.

-Quitále la piel y la grasa a las carnes: vas a continuar recibiendo la nutrición que necesitas y continuarás disfrutando del rico sabor - y además es más saludable para el corazón!

3.- El azúcar es "energía vacía" - evita comer demasiada.

-Las bebidas carbonatadas y los refrescos son una gran fuente de energía vacía. Esto significa que contienen mucha energía que no necesitas y pocas vitaminas, minerales, proteína y fibra. Trata refrescos de dieta o bebidas en polvo sin azúcar, y agua en vez de refrescos y jugo. Aún los jugos sin azúcar contienen mucha energía que no necesitas. Pero no exageres - está bien tomar 2 vasos pequeños de soda regular o de jugo al día.

-El azúcar se encuentra en postres, galletas y dulces. Ocasionalmente has lugar en tu dieta para estos alimentos, pero no dejes de comer alimentos nutritivos por comer los dulces.

4.- Pon atención a tu cuerpo y a lo que comes.

-Come lentamente. Trata de relajarte y come despacio para que tus comidas duren por lo menos 20 minutos, ya que ese es el tiempo que toma para que tu te sientas lleno.

-Escucha tu cuerpo. Come cuando tengas hambre y para de comer cuando estes lleno esto le ayudará a tu cuerpo a balancear las necesidades de energía y ha que te sientas comfortable. Pregúntate: ¿Estoy comiendo por que tengo hambre, o por que tengo ansiedad o estoy aburrido?

-Trata comidas que sean calientes (sopas, cereal cocido, cocoa) y alimentos altos en fibra (grano íntegro, vegetales, habichuelas) para que te sientas lleno.

5.- Mantente saludable y contento - evita el pensar en dietas.

-No hay alimentos buenos o malos. Todos los alimentos que se consuman en moderación pueden ser parte de una dieta saludable.

-Tu no necesitas comprar alimentos que sean sin grasa o dietéticos. Los alimentos sin grasa o dietéticos no son necesariamente bajos en calorías - a algunos de ellos le añaden azúcar para remplazar la grasa!

-TU eres más importante que tu peso o el tamaño de tu cuerpo - ¡Créelo! Tu salud y felicidad pueden ser afectadas por planes de dieta muy drásticos. Si todavía no has alcanzado tu estatura de adulto, una pérdida de peso excesiva pudiera interferir con tu crecimiento, aunque estés sobrepeso. Para jóvenes que estén creciendo, es importante mantener un peso estable mientras creces, en vez de enfocarte en perder de peso. Si tu estás sobre peso y quieres hacer cambios en tu ingesta de alimentos y tu estilo de vida pídele a tu doctor (a) que te dé un referido para la nutricionista. (Enviado por:MedlinePlus)

♣ DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

Me van a disculpar pero este 8 de marzo Día Internacional de la Mujer, quiero rendir homenaje a mi madre ausente, para todas las mujeres, porque todas son arcillas guerreras. Desde aquí escuharé recitar este poema en todos los rincones del mundo, y, a los niños y jóvenes de las escuelas y colegios.
http://caobacii.blogspot.com
carlos Villacorta Valles

A MI MADRE


Mi madre era caridad,
amor y solidaridad.
Mujer: arcilla guerrera.
Mujer: rumi dulce.


Pura selva. ¡Mamilluini!
Hubiéramos sido doce,
se les murió la primera
tose, tose y tose.


Era muy pobre como muchos.
A veces no tenía que servirnos,
entonces mascullaba la miseria
y repartía sus virtudes.


Mujer: trigo postergado.
Mujer: valiente muro de amor.


Era muy bonita, bonitilla
como ella sola, Doña Aguedita.


Con sus dedos la vida araba
y con sus lágrimas la regaba,
sacaba el pan como una náufraga
y sin fragua la multiplicaba.


Y más hermosa como madre.
Y más grande como “padre”.
Nunca nos abandonó.


Me enseñó la escucha y la firmeza,
duro con la lucha, tesón y entereza,
que el hambre y la pobreza,
son invento de unos pocos,
y combatido será con buenos cocos.


Sólo mashaquear e mashaquear.


El maldito cáncer, a traición
la atacó sin contemplación
y, con la muerte al instante
forcejeó desafiante.


No seré tu capricho,
un primero de noviembre moriré
y así cumplió lo dicho,
fue como ella quiso.
Chagnó la muerte.


De enero terminal que se pronunció
1º de noviembre falleció.


Para no vivir de aflicciones,
de su vida saco lecciones.
Su recuerdo es aliento, acero puro.
Mujer: valiente muro de amor.


Muy seguro con su partida
sólo nos adelantó la ida,
ley natural de la vida.
¡GLORIA ETERNA DOÑA AGUEDITA!

......................................
Regionalismo selvático:
Rumi.- Piedra
¡Mamilluini!.- Interjección de pesar y dolor.
Bonitilla.- Hermosa, guapa.
Cocos.- En la selva hace referencia al estudio y la reflexión.
Mashaquear.- Insistir.
Chagnó.- De chagnar, amarrar.

♣ TRASTORNO BIPOLAR ENFERMEDAD PROPICIADA POR EL CAPITALISMO LIBERAL CONSUMISTA

Trastorno bipolar enfermedad propiciada por el capitalismo liberal

http://caobacii.blogspot.com/

Dijimos anteriormente que el capital aparece como una necesidad de la vida, pero, cuando se la prioriza como valor humano primero, deviene en una enfermedad llamada capitalismo (ansia desenfrenada de poder y dinero), de doble moral (¿trastorno bipolar?), por un lado proclama la libertad en todo (liberalismo) y por otro lado en la práctica es estatista (lo controla todo a través del Estado y sus gobiernos de turno que promueve). Por ello lo denomino capitalismo liberal.

Por otro lado, el consumo también es una necesidad humana, pero el capitalismo liberal lo transforma en consumismo a través del márquetin y la publicidad, que es una enfermedad que altera el sentido de la vida distorsionando el pensamiento y llevándolo a la angustia e insatisfacción permanente de comprar o no comprar o de comprar permanentemente objetos o enseres que no son de necesidad vital, pero que el capitalismo hacen sentir que es una necesidad y si es de “marca” mejor.

Como puede verse, el consumismo que es consecuencia del capitalismo liberal, mantiene en permanente zozobra, angustia y depresión a las personas, seguramente con felicidad y tranquilidad en los momentos que se puede satisfacer el consumismo, que dicho sea de paso son esporádicos; ello con los que pueden comprar, ¿Pero aquellos que no pueden? El capitalismo liberal te dice “¡Si se puede!” y te crea los “créditos” y vives enganchado al consumismo. Jamás te pagará con salario según el costo de vida para satisfacer todas tus necesidades vitales y de recreación. Un aumento lo consigues con lucha firme y contundente.

Ahora bien, si el capitalismo liberal también conduce a la riqueza extrema y a la pobreza extrema, abundancia y carencia; entonces el cuadro clínico o contexto social-cultural de todas las enfermedades mentales y físicas están asegurados en este sistema, porque tanto la abundancia y la carencia producen trastornos psicológicos. Sin temor a equivocarme diría que el capitalismo liberal, su consumismo, su abundancia y la carencia extremos son la causa principal de todos los males sociales y psicológicos que vivimos actualmente.

La principal enfermedad que vamos a sufrir es la pérdida de la identidad personal o alienación: confundimos fácilmente lo que somos con lo que poseemos o en todo caso aparentar lo que no somos y querer también lo que otros poseen. En los general nos volvemos maniaco-depresivos y el caso es que ni siquiera nos damos cuenta, porque hasta para eso el capitalismo liberal ha inventado sus pretextos: “La moda”, “lo moderno”, “lo fashion”, “lo superado”, “gente chic”, los otros van a ser los “quedados” y “anticuados”.

En la mayoría de los casos, ese será el derrotero de la enfermedad bipolar, más conocida como “trastorno bipolar” o con nombre más patético “enfermedad maniaco-depresiva”, que en la actualidad es la enfermedad que sufre más del 50% de la población y en su caso extremo como trastorno cerebral neurobiológico más del 20%, según NAMI*.

Síntomas o características

Su característica principal, son las fluctuaciones severas en el estado de ánimo y el nivel de actividad: Es decir, a veces muy felices y cariñosos, tremendamente activos y con ganas de hacer las cosas (si es más de lo acostumbrado se llama manía); muy tristes, “deprimidos”, reniegan por todo, sin ganas de hacer nada (si es más de lo acostumbrado se llama depresión).

En los niños y adolescentes, con depresión grave signada por la irritabilidad en el peor de los casos crónica: Muchas veces con insomnio, creencias grandiosas y arriesgadas, rabietas intensas en los niños. Manifestaciones de “me voy de la casa”; “me quiero morir”, etcétera deben ser inmediatamente corregidas y su persistencia acudir al especialista.

¿Vive su hijo cambios intensos de estado de ánimo inusuales? ¿También cambios extremos de comportamiento? ¿Se entusiasma en demasía o hace tonterías? ¿Observa usted que en otras ocasiones se pone muy triste? Hora de preocuparse, es la enfermedad del capitalismo liberal consumista.

Frente a esta situación, es necesario que pensemos seriamente en una nueva sociedad, sino el capitalismo liberal consumista acabará volviéndonos locos a todos, si es que no nos mata primero. En este caso como en todo caso, la indiferencia es la peor de las traiciones.

.............................

*NAMI, la Alianza Nacional Sobre Enfermedades Mentales (NAMI, por sus siglas en inglés), es la organización de salud mental más grande de los EEUU (nación donde hay más bipolares) dedicada a mejorar la vida de las personas con serias enfermedades mentales y las de sus familiares.

♣ LA HORA DEL PLANETA 2010

Únase a La Hora del Planeta 2010
http://caobacii.blogspot.com/

Una vez más unimos esfuerzos para frenar el cambio climático y las consecuencias que éste implicaría para el futuro de la humanidad. La jornada a favor del planeta Tierra será el sábado 27 de marzo, y espera tener más participación que en el 2009, en el que ocho millones de peruanos se sumaron.

♣ LA TETA ASUSTADA, FENÓMENO SOCIAL EXPLICADO POR ESPECIALISTAS

El fenómeno real detrás de “La teta asustada”

http://caobacii.blogspot.com/

Expertos explican en qué consiste el fenómeno social que le da el nombre a la película peruana más exitosa de todos los tiempos

Qué se esconde detrás de un mito, cuán importante es comprender y entender el dolor ajeno. Hace más de quince años una antropóloga estadounidense bautizó como “La teta asustada” al fenómeno social que tuvo como protagonistas a las mujeres andinas que fueron víctimas de violaciones físicas y psicológicas durante la guerra interna que vivió el Perú, a finales de los años ochenta.

Este fue el intento por traducir del quechua lo que estás mujeres entendían como la trasmisión de su dolor, rabia o tristeza, a través de la leche materna. En este reportaje, especialistas como el psicoanalista Jorge Bruce, la antropóloga Kimberly Theidon, la directora de arte de la película Susana Torres o el actor Raúl Cisneros, nos acercan desde el razonamiento o el testimonio a este fenómeno que se convirtió en la semilla germinal que dio origen a la película de la directora Claudia Llosa.

♣ NEUROCIENCIA Y POLÍTICA

http://caobacii.blogspot.com/

Este hermoso y fundamental artículo no podía dejar de compartir con ustedes amigos lectores, del Dr. Vladimir, hijo de una gran profesional y amiga Bertha Rojas.

Nuestra vida se rige según el desarrollo de la neurociencia, la revolución neurológica avanza tal que cada día percibimos su colisión social. Ya lo dijeron: "La filosofía permite a la neurociencia conceptuar lo que esta haciendo y SERÍA ABSURDO CREER QUE LA CIENCIA SE REDUZCA AL EXPERIMENTO INGENUO, SIN NINGÚN FIN POLÍTICO".

Ponemos algunos ejemplos de como la neurociencia influyó y lo sigue haciendo en la vida de las personas y naciones, haciendo que el mundo experimente cambios, a veces inesperados.

Los anticomiciales (antiepilépticos), llamados así por referencia a las convulsiones presentadas en el comicio romano, de la cuál eran víctimas los tribunos o cónsules y que “erradamente” se atribuía a una maldición divina, permite inferir que Roma estaba gobernada por enfermos neurológicos, quienes tomaban las decisiones hacia el populorum, muchas de ellas crueles y con desacierto.

Jesucristo, predicó una religión errada anatómicamente, sugería en sus mensajes que las funciones mentales eran regidas por el corazón (amarás con el corazón misericordioso, etc), adoptando una posición cardiocentrista y no neurocentrista. Políticamente era mejor orientar el origen de las funciones psíquicas superiores a otros órganos, que no sea el órgano que transforma la naturaleza: el cerebro.

Los libros extranjeros de historia neuroquirúrgica, no consideran a los peruanos pioneros de la trepanación craneana. Es un asunto que toman con seriedad, para mantener el sometimiento cultural, pese a que en Europa las trepanaciones efectuadas en el siglo XVIII, todas fracasaron.

Garcilazo de la Vega, Guaman Poma de Ayala, Ramos Gavilán y demás cronistas nunca reportaron la trepanación craneana, de lo que podemos inferir dos cosas. Primero, una consecuencia de resistencia cultural y segundo, que fuera ocultada sistemáticamente por España, para no sentir la derrota científica.

Broca descubrió el área del lenguaje, dando lugar al localizacionismo. Así nació la idea de “hemisferio dominante” y “hemisferio no dominante”, sirviendo a las políticas opresoras y racistas. Actualmente está demostrado que no existe tal dominancia y que los procesamientos más complejos son holísticos y no localizados.

Jean Piaget planteaba que la inteligencia era heredable, entendiendo esto como algo estático. Algo así como, que de padres inteligentes hijos inteligentes y de padres no inteligentes hijos no inteligentes. Esto le costó la polémica con el joven tuberculoso Vigotsky, quien aceptaba el carácter hereditario, pero solo como una condición, y que en realidad el desarrollo intelectual dependía de la experiencia histórico-cultural de hombre. Piaget, en su servilismo a las clases pudientes, trasmitió la idea de la sumisión: padres ricos hijos ricos, padres pobres hijos pobres, etc. Vigotsky, por el contrario planteaba al igual que José Ingenieros, que el hombre era el arquitecto de su propio destino.

Muchos gobernantes no han escapado a las enfermedades neurológicas, durante el cargo y como causal de su muerte. Churchill, Stalin y Roosevelt, murieron de hemorragia cerebral. Lenin, murió de infarto cerebral y su cerebro fue estudiado, descubriéndose las enormes células piramidales jamás vistas, responsables de su genio.

Hitler, era adicto a las anfetaminas y parkinsoniano, sus guerras relámpago las había abandonado, no salía en público, ni saludaba mano en alto. El mundo estaba sometido y amenazado por decisiones demenciales, que costaron muchas vidas y cambió el rumbo político mundial.

La genialidad de Einstein fue utilizada (contra su voluntad) para someter al mundo al designio norteamericano. Desde entonces EE UU ha mantenido la política del robo de cerebros. El 20% de los trabajadores de la NASA son latinos, quienes trabajan para garantizar la opresión científico-militar norteamericano, en contra de sus pueblos.

Al capitalismo le conviene que la neurociencia diga que la gente depende solo de su cerebro y actúe cual computador dependiente de su CPU. El fin es bloquear la solidaridad internacional, poner al mundo al servicio mercantil, aceptando la exclusión cultural y económica de grupos empobrecidos, su explotación e incluso su condena. Descifrar las redes neurales, tiene interés industrial, producto del cuál es el diseño de nuevos aparatos inteligentes (computadoras, robots), intentando emular a lo biológico.

El neurocientífico peruano, Doctor Pedro Ortiz, decía que “la socialización (último paso después de la hominización y humanización), requiere una teoría ética para implantar una estrategia de moralización, que explique que toda forma de agresión, es un rezago y manifestación de lacra socializada, que debe suprimirse de la conciencia moral de las personas y los estados”.

Dr. Vladimir Cerrón Rojas

♣ LA MORAL DEL CAPITALISTA LIBERAL Y EL ROL DE LOS MAESTROS

La moral del capitalista liberal
http://caobacii.blogspot.com/

La moral es forma de vida. Lo normal es tener una, en unidad y correspondencia teórica y práctica, y debe ser honrada, transparente, solidaria y comunitaria. El liberal tiene dos caras como la moneda o lo que comúnmente se dice “doble moral”. Una, la que muestra al público: simple teoría, sólo palabras; la otra, la verdadera, la que siempre trata de esconder, la práctica.

En teoría es demócrata en la práctica es dictador; Con moral teórica defiende la patria con la otra la vende; con una moral hace supuestas obras a favor del pueblo con la otra moral la saquea y se enriquece y deja que sea saqueada por un grupo de comerciantes corruptos nacionales y extranjeros insaciables de poder y riqueza.

Proclama la libertad individual, cuando en la práctica silencia las críticas y todo lo controla o quiere controlar y se organiza en mafias comerciales.

Defiende la vida cuando asesina por dinero.

Teóricamente defiende la fidelidad y la religión, en la práctica es corrupto, infiel y antirreligioso. Habla de justicia y practica la injusticia.

En fin habla del cumplimiento y la responsabilidad cuando es el más incumplido e irresponsable. Nada cumple.

Solicito a nuestro pueblo combatir esta doble moral en todos los terrenos de la vida. LOS MAESTROS Y LA EDUCACIÓN QUE IMPARTAN ES FUNDAMENTAL EN ESTA TAREA. 

♣ LA VIOLENCIA DEL SISTEMA CAPITALISTA LIBERAL Y LA EDUCACIÓN

La violencia del sistema capitalista liberal O SOCIEDAD CAPITALISTA.
http://caobacii.blogspot.com/

Frente al recrudecimiento de la violencia en todo orden y en todo lugar, va el siguiente y breve análisis de su causa principal.

Se habla de sociedad violenta, pero esa sociedad tiene un nombre se llama sociedad capitalista, la ideología y política que la dirige, alimenta y sustenta es el liberalismo; entonces es el capitalismo liberal la raíz o causa principal de la violencia que sacude a la población en todos los órdenes.

Ya nadie lo puede negar y todos los sabemos que el capitalismo liberal sufre de crisis crónica y ésta se agrava cada vez más; su agonía es lenta pero va perdiendo la batalla.

Esos esfuerzos capitalistas por sobrevivir le vuelve más violenta y arrastra en su hundimiento a las familias en primer orden, luego a las escuelas o instituciones educativas, quiere decir que los niños y jóvenes son los más afectados.

Principales manifestaciones de esa violencia del sistema.

EJE PRINCIPAL: ENFERMIZA BÚSQUEDA DE ACUMULACIÓN DE RIQUEZA; actitud patológica concentrada en los liberales; quienes se han apropiado de los medios e instrumentos de la producción; en ellos gobierna el dinero, sin dinero no dan un paso, no son nada sin dinero, absolutamente nadie vale por su capacidad, sino por la cantidad de dinero que pueda aportar.

Se organizan en sociedades comerciales de servicios carísimos y principalmente en ventas (comprar barato y vender caro). Por su origen en los burgos o aldeas comerciales de mercaderes reciben la denominación de burgueses o la burguesía; magistralmente catalogada por el marxismo como la clase dominante o explotadora.

A toda la población han organizado en consumidores e inyectado el virus también de la angustia del dinero (clase dominada o explotada). Los mantienen en permanente deseo de acumular, pero los tienen también controlados, cualquiera no llega al círculo capitalista liberal, tiene que ser como ellos, enfermos de capitalismo dispuestos a todo.

Estos liberales o burgueses al priorizar el capital (dinero) por sobre el ser humano han degenerado su valor, por lo que capitalismo es su enfermedad. El capitalismo, reitero, es el deseo enfermizo por el dinero y su acumulación; es la violencia organizada de una clase social liberal mafiosa en contra de la humanidad, por ella se asesina, se militariza, se invade y se desconoce la existencia de otros seres humanos.

El capital o dinero si bien es una necesidad de relación económica o transacción comercial, pero al ponerla como primer valor antes que lo humano, degenera y enferma la sociedad de competencia y violencia para acumularla, porque patéticamente además estos liberales han acuñado la falsa concepción que el hombre de éxito es aquel que acumula más capital y la falsa dicotomía de a más trabajo más dinero.

En la práctica eso no es cierto, es el comerciante el que tiene más dinero, porque compra barato y vende caro y especula con los consumidores, es una especie de robo permitido y legalizado,-¡Ojo! Es imposible que todos seamos comerciantes- pero los que se han apropiado de los medios de producción son los que realmente dominan el sistema capitalista, es imposible también que todos seamos dueños de los medios de producción, alguien las tiene que trabajar.

El liberal enfermo de capitalismo, amedrenta, divide y aliena a los trabajadores y obreros para pagarlos sólo para sobrevivir; el pobre obrero o trabajador tiene que hacer sobretiempos y trabajar con toda su familia para sostenerse.

El capitalista liberal roba también el trabajo de la gran masa explotada, por tanto, el trabajo ya no es fuente de riqueza, el sobre trabajo sólo te da un poco de comodidades. El capitalismo liberal es una inmensa fábrica de pobreza de los más y riqueza de los menos.

Instrumentos de control y dominio

El orden estricto es: 1.Estado (gobierno), 2.Medios de información (alienación) y 3.La escuela (consolidación), si bien la familia es otro instrumento de control y dominio, pero es más víctima que instrumento:

• Estado (gobierno).- Primer escenario de la violencia del sistema: la democracia sólo representa a los liberales capitalistas, gobiernan en forma autoritaria, violenta, acallan toda sugerencia, crítica y sobre todo la exigencia del cumplimiento de los derechos humanos. Todas sus instituciones están ingobernables y en crisis. La política ha sido también comprada, la participación en un gobierno es por dinero y para acumular más dinero, tanto es así que se dice que, si quieres hacerte más rico y acumular en forma más rápida “métete en política” y para meterse en política hay que tener también capital y ser un capitalista liberal. Ahora dicen que son independientes, eso es falso de toda falsedad.

No sería entonces política, sino politiquería, ante la vista de todo el mundo y en muchos casos televisados o en declaraciones abiertas su violencia se expresa en compadrazgos; agravios e insultos a su pares o compañeros de fracción o de bancada o etcétera; hablar mal de los otros y entre ellos mismos; ponerse sobrenombres; robarse y esconder los documentos y las cosas; ignorarse y aplicarse la ley del hielo y meterse miedo, acosar sexualmente, obligar a realizar cosas en contra de la voluntad y finalmente amenazar con armas. ES VIOLENCIA DEMOCRÁTICA.

• Medios de información.- También los liberales son los dueños, ejercen una influencia y educación directa en la conducta de niños y jóvenes. Generalmente la población consume preferentemente lo que se marketea y propagandiza por la TV, y no sólo venden productos, sino conductas violentas al por mayor y menor, desde la sutil agresión psicológica hasta la violenta agresión física. Difunden sólo violencia, principalmente las del Estado democrático y sus leyes.

• Escuela.- También los liberales son los dueños de los contenidos porque elaboran los currículo o contenidos de la enseñanza. Estos contenidos son la ideología y política fundamentalmente de justificación y consolidación en la mente de los niños y jóvenes del accionar del sistema capitalista. Los maestros enseñan lo que les dan para que enseñen, no participan en nada a no ser como correa de trasmisión de la ideología y política liberal.

Tal como se expresa la violencia en el Estado (gobierno), la democracia y la TV, así se reproduce la violencia en la escuela, casi en la misma forma. LA VIOLENCIA ES LA MEJOR EDUCACIÓN DEL SISTEMA CAPITALISTA LIBERAL; LA LLAMAREMOS EDUCACIÓN CAPITALISTA LIBERAL.

Frente a esta situación, usted mi amigo lector sólo asocie las demás circunstancias, por lo demás también ya sabe que debemos hacer. La indiferencia es la peor de las traiciones. UNA SOCIEDAD SUPERIOR ES POSIBLE ¡AHORA! SI TE ATREVES Y DISPARAS TU DIGNIDAD.

♣ PBI MAQUILLADO, CRECIMIENTO ECONÓMICO INFLADO

http://caobacii.blogspot.com/

Grave preocupación en los analistas económicos a raíz de la inesperada “corrección” realizada por el Instituto Nacional de Estadística a las cifras del crecimiento económico del año anterior.

Según una nota de prensa difundida el último sábado, el cálculo trimestral del PBI correspondiente a los meses de octubre, noviembre y diciembre de 2009, habría llegado a 3.4%, lo que representaría un resultado final para todo el año de 0.9%. El 15 de febrero, al anunciar el resultado del diciembre, el Inei había calculado para el año un crecimiento de 1.12%, que había sido presentado como un gran éxito de la política económica.

Hasta la fecha, el Inei no ha llevado estas correcciones a sus series estadísticas en su página web, por lo que se ha abierto el espacio a una enorme confusión. El crecimiento de 1.12%, se había sustentado según la información existente en una mejora dramática en los dos últimos meses del 2009: 4.2% en noviembre y 6.4 en diciembre. Estos dos guarismos eran, además, el punto de partida para un despegue en el que ya estaríamos marchando y que se verificaría en un fuerte crecimiento en el 2010. Al bajarse 0.22% la proyección, se tendrá que producir algún reajuste en el dato de diciembre, pero lo más importante es que ahora el resultado del PBI per cápita que era igual a cero, se tornará negativo.

Los economistas consultados indicaron que no hay antecedentes en este tipo de corrección. Asimismo, comentaron que los motivos del cambio sólo pueden estar relacionados con observaciones de los supervisores internacionales. Por lo que se sabe el gobierno habría corregido el impacto del sector de servicios gubernamentales (compras del Estado) al que se le imputaba un avance de casi 30% en diciembre y una contribución de 2.47 puntos al crecimiento de ese mes. Este dato se consideraría insostenible. La Primera.

♣ CALIDAD EDUCATIVA SÓLO EN UNA MINORÍA PRIVILEGIADA

Crecen las brechas en la calidad educativa por culpa del capitalismo liberal.

http://caobacii.blogspot.com/

Educación pendiente. El acceso ha mejorado, pero con el avance de la escuela privada, el estancamiento de la pública y el rezago de la rural las diferencias de oportunidades se incrementan

Un día, mientras el investigador Santiago Cueto indagaba en las alturas de Puno porqué los niños de zonas rurales abandonaban la escuela, la respuesta de un niño desbarató el mito de que la deserción fuera por dejadez. El padre del menor había fallecido y la hermana enfermado. La madre era mayor, entonces él —que “ya era grande”— comenzó a trabajar. Los profesores le habían perdido el rastro a este alumno a pesar de que tenía buenas calificaciones. “La escuela no asume responsabilidades de seguimiento o acompañamiento”, dice el investigador, que desde el 2002 coordina en el Perú el proyecto Niños del Milenio, un programa que a través de entrevistas analiza las causas y las consecuencias de vivir en situación de pobreza.

La escuela pública es —a pesar de que muchos de sus indicadores, como el acceso universal a la educación, han mejorado notablemente— todavía demasiado distante con el estudiante. La indiferencia genera desigualdad.

CON MENOS OPORTUNIDADES

Mientras los promedios nacionales del Ministerio de Educación muestran resultados optimistas y alentadores, silenciosamente otras brechas se acentúan: calidad y oportunidad. “El gran tema en el Perú es la iniquidad asociada a tres características arraigadas: vivir en zonas rurales, hablar una lengua distinta del castellano y la situación de pobreza. Las oportunidades que tienen los menores con estas características para acceder a programas de calidad educativa son nulas”, dice Santiago Cueto.

El censo nacional del año pasado hace evidente esta brecha: mientras que en los colegios del Estado solo el 17% de los estudiantes logra aprender lo que le corresponde a su grado, en los colegios no estatales (particulares) este porcentaje se incrementa a un 43%. 

“Y dentro de este grupo, los que tienen peor rendimiento escolar son los menores de lengua indígena amazónica”, precisa Hugo Díaz, miembro del Consejo Nacional de Educación (CNE). Un reporte de la Unesco, también del 2009, revela que en el Perú solo el 10% de los estudiantes indígenas asiste a escuelas con profesores que hablan su idioma natal.

“Lo que nosotros estamos viendo en Niños del Milenio es que la brecha en atraso escolar entre los que hablan castellano y los que no lo hablan se amplía con los años, el tema es la iniquidad y eso es lo que no se está resolviendo”, insiste Santiago Cueto.

PENETRACIÓN PRIVADA

Irónicamente a lo que refleja la calidad educativa, el Perú es uno de los países con mayor número de colegios: 92.631, en teoría 18 estudiantes por aula. Certeza verificable: cantidad y calidad no van de la mano. En Chile, por ejemplo, que tiene la mitad de alumnos que el Perú, hay 10 mil escuelas; Argentina y Colombia tienen más escolares pero tienen entre 40 mil y 50 mil colegios.

¿Necesitamos más colegios? “Yo creo que no”, dice Cueto. “Están aumentando los colegios privados, la población tiende a mantenerse. Se tiene que hacer una planificación a largo plazo sobre la cantidad de profesores que se van a tener, las aulas que se van a necesitar, eso tiene que estar claro”, dice Cueto. Pero que no se necesite más colegios no significa que no se necesite más dinero.

El número de colegios privados ha crecido proporcionalmente a la pérdida de la calidad de la escuela pública. En todo el país uno de cuatro alumnos acude a una escuela particular. En Lima el porcentaje de privados representa el 80% del total de colegios.

Con la mejora de los ingresos salariales en una parte de la población, las expectativas de los padres de familia se trasladan hacia la escuela privada. Como consecuencia de ello, las grandes unidades escolares han visto mermada su población. “Las UGEL siguen creando a diestra y siniestra colegios a pesar de que la población no crece”, cuestiona Díaz.

GRANDES DIFERENCIAS

Para Hugo Díaz hay tres tipos de colegios privados: los exclusivos, que cumplen incluso estándares internacionales, los laicos y religiosos cuya pensión se encuentra entre 500 y mil soles, y un tercer grupo, el mayoritario, que sobrevive con menos de 120 alumnos y cuya calidad educativa no necesariamente está garantizada.

En los últimos años se viene incrementando también el número de ingresantes a las universidades públicas provenientes de colegios particulares. Sin embargo, los que ingresan a la carrera de Educación pertenecen en promedio a los sectores económicos más pobres, y “generalmente son jóvenes que han tenido una escolaridad de baja calidad, entonces, por más esfuerzo que se haga no se logra compensar el déficit”, dice Hugo Díaz. “ El sistema no logra equiparar oportunidades, mantiene las diferencias”, insiste Santiago Cueto.

SIN LABORATORIOS

A diferencia de la escuela pública, la privada ofrece adicionalmente la tecnología que la primera, por falta de recursos y docentes capacitados, no facilita. Según las propias cifras del Ministerio de Educación, el 2008 solo el 6% de los colegios del Estado tenía suficientes computadoras en sus laboratorios de computación. En el área rural el porcentaje se reducía a un 3%. Incluso, hasta ese año, había todavía un 44% de escuelas rurales sin servicio de electricidad.

“Yo creo que ahora el principal problema de la educación es la definición de prioridades. Se debería dar más oportunidades a los grupos históricamente postergados”, señala Cueto, y pegunta: “¿A dónde se irán los mejores profesores? No se irán a los colegios más alejados”.

En la definición de prioridades está la clave. Hugo Díaz también cree que se necesita más presupuesto. Inevitable comparación de una meta concreta: para el 2018 la meta del Ministerio de Educación de Chile es que todos los estudiantes que terminen el colegio cuenten con certificación internacional del idioma inglés. El sector de ese país ha calculado que esto repercutirá en el incremento en un 1% de su PBI. Y para eso necesitará gastar (ellos llaman invertir), y lo hará. El Perú invierte 354 dólares al año por alumno, Chile 1.350, la Unión Europea más de 4.000 dólares.

Por: Nelly Luna Amancio, El Comercio.

♣ ORIGEN DEL UNIVERSO

htpp://caobacii.blogspot.com

UNO DE LOS GRANDES LOGROS DE LA CIENCIA HA SIDO DEMOSTRAR QUE LA "MATERIA NO SE CREA NI SE DESTRUYE, SINO SE TRANSFORMA" QUE NO EXISTEN SERES INFINITOS FANTASMALES QUE VAGAN EN EL MUNDO SIN TIEMPO NI ESPACIO, SINO PARTÍCULAS O MATERIA EN PERMANENTE CAMBIO Y EVOLUCIÓN Y QUE LA VIDA ES LA ORGANIZACIÓN MÁS ELEVADA DE LA MATERIA.

El presente informe es aleccionador en ese sentido:

El LHC, el acelerador de partículas más potente del mundo, capaz de recrear las condiciones del origen del Universo, fue reactivado el domingo, informó la Organización Europea de Investigación Nuclear (CERN), que lo explota.

"El LHC vuelve a funcionar", anunció el CERN este domingo en su sitio internet, precisando que fue reactivado a las 04H10 (03H10 GMT).

El Gran Colisionador de Hadrones (LHC) está enterrado a 100 metros bajo tierra entre Francia y Suiza, en las afueras de Ginebra, y costó unos 3.900 millones de euros.

Provocando el choque de protones en sentido opuesto, los científicos esperan recrear las condiciones que se dieron en el Universo justo después del Big Bang, antes de que las partículas elementales se asociaran para formar núcleos de átomos.

El LHC fue lanzado con gran pompa el 10 de septiembre de 2008. Al poco sufrió averías, y no fue reactivado hasta el 20 de noviembre de 2009. A partir de ahí funcionó varias semanas y quedó de nuevo parado en diciembre.

Cuando fue desactivado en diciembre, el CERN anunció que el acelerador de partículas volvería a funcionar "en febrero de 2010, después de un corto parón técnico, con la vista puesta en colisiones con una mayor energía y el lanzamiento del programa de investigación principal".

A finales de noviembre el colisionador fue llevado a un nivel jamás alcanzado de aceleración, según el CERN.

Entonces los científicos obtuvieron más de un millón de colisiones de partículas, y aceleraron haces de protones a un nivel sin precedentes de 2,36 teraelectronvoltios (TeV).

En 2010, el CERN quiere obtener colisiones a 7 TeV, para recrear las condiciones que hubo en los instantes que siguieron al Bing Bang, y mantener ese nivel entre 18 y 24 meses.

Los investigadores del CERN quieren encontrar la prueba de la existencia de partículas efímeras como el bosón de Higgs, llamado "la partícula de Dios", y que supone el origen de la noción de masa en física teórica. Los científicos esperan dilucidar también los misterios de la "materia negra" y "la energía negra", que constituirían el 96% del universo.

♣ LLEGAR AL PLANETA MARTE EN 39 DÍAS

EL HOMBRE CAPITALISTA LIBERAL SIEMPRE BUSCANDO ESCAPAR DEL MOSTRUO TIERRA QUE VA CREANDO CON SU INSOSCIENCIA Y AMBICIÓN SIN LÍMITES.

Llegar a Marte en 39 días contra al menos seis meses con los actuales sistemas de propulsión sería perfectamente posible con un motor de plasma VASIMR, aseguró el inventor de este concepto en una entrevista con la AFP.

La confianza que muestra Franklin Chang-Diaz, un físico del MIT y ex astronauta de 60 años que voló siete veces al espacio a bordo de un transbordador, es compartida actualmente por la Nasa, la agencia espacial estadounidense.

Al anunciar a fines de enero en su proyecto de presupuesto 2010 que abandona el programa Constellation -de regreso de los estadounidenses a la Luna para 2010, como paso previo a la conquista de Marte- el presidente Barack Obama subrayó que la Nasa consagraría muchos más recursos al desarrollo de nuevas tecnologías, como el motor VASIMR, en cooperación con el sector privado, para la exploración habitada del futuro.

"Esto es un cambio interesante para la Nasa, que habría tenido que hacerse hace 10 o 20 años", estima Frankin Chang-Diaz, de origen costarricense, destacando que en el inicio del proyecto VASIMR (Variable Specific Impulse Magnetoplasma Rocket) a mediados de la década del 2000, la agencia espacial le aportaba un apoyo mínimo.

"La Nasa nunca había pensado realmente en un sistema de propulsión de cohete no química y preveía enviar a astronautas a Marte con motores químicos, lo que para mí no es posible", estimó.

El científico estima que con este sistema la duración total del viaje sería de casi tres años, con una estadía obligada de 18 meses en Marte, a la espera de la apertura de la ventana de tiro para el regreso.

La distancia Tierra-Marte varía entre 55 y 400 millones de km según un ciclo de un año y medio.

Con VASIMR se puede ir a Marte y volver en el mismo ciclo, en un periodo de cinco a seis meses en total, predijo Franklin Chang-Diaz, evitando así exponer a los astronautas demasiado tiempo a las radiaciones cósmicas peligrosas.

Contrariamente a los motores de cohetes que queman pólvora o mezclas de carburante líquido para alcanzar rápidamente gran velocidad, VASIMR utiliza una fuente eléctrica -solar o reactor nuclear- para ionizar hidrógeno, helio o deuterio, transformados en plasma calentado a muy altas temperaturas (11 millones de grados Celsius).

Este plasma es acelerado y dirigido por campos magnéticos en toberas -sin tocar las paredes- para propulsar la nave espacial.

Este motor tiene la característica de acelerar en forma continuada. Así, un viaje a Marte requeriría invertir la potencia del motor a mitad del trayecto, cuando la velocidad alcanzaría, según los cálculos del científico, 55 km por segundo (198.000 km/hora) de manera de poder frenar a tiempo para que la nave pueda ser atraída, sin quemarla, por la fuerza gravitacional de Marte.

Pero antes de desarrollar un motor de este tipo para una misión habitada marciana que requeriría una potencia de 200 megavatios (200 millones de vatios), es necesario poner a punto un VASIMR más pequeño.

Para eso la Nasa ya firmó un acuerdo con la firma Ad Astra Rocket, creada por Chang-Diaz en 2005, para poner a punto esta tecnología ya probada en la Tierra con éxito, en una cámara de vacío, en mayo de 2009.

Actualmente el objetivo es el despliegue orbital, previsto para fines de 2013, en la Estación espacial internacional (ISS), del primer prototipo de motor VASIMR, con una potencia de 200 kilovatios, el VX-200.

Ad Astra Rocket negocia con las firmas estadounidenses SpaceX y Orbital Science Corp. para el lanzamiento.

El mercado potencial para este poderoso y económico motor espacial es "enorme", explica el presidente de Ad Astra Rocket.

Citó el mantenimiento de satélites, la colocación periódica en la órbita correcta de la ISS o misiones robóticas a la Luna, Marte y más allá.